期刊文章详细信息
在教学中践行“三个理解”——以《基本不等式(第1课时)》的教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京市顺义牛栏山第一中学
年 份：2017
卷 号：56
期 号：12
起止页码：33-36
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、JST、RCCSE、核心刊
摘 要：人教社的章建跃老师指出，“三个理解”（即理解数学、理解学生、理解教学）是教师专业化发展的基石，是数学教学质量的根本保证，也是广大数学教师在教改大潮中“以不变应万变”的法宝．在“三个理解”的指导下，近期笔者设计并讲授了《基本不等式（第1课时）》一课，整个过程中感触颇多．
关 键 词：基本不等式 教学质量 课时 数学教师 专业化发展 人教社
分 类 号：G633.6[教育学类]
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