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基于师生协同发展的高中英语词汇教学策略探究——以Unit 4 Word power板块教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省连云港高级中学,江苏连云港222042
年 份：2017
卷 号：17
期 号：22
起止页码：85-96
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：以协同论为理论依据,以牛津版高中《英语》Module 7 Unit 4 Word power板块词汇教学为例,探究基于师生协同发展的高中英语词汇教学策略,即师生、生生互动协同;师生与文本互动协同;师生与生活互动协同。认为在高中英语词汇教学中教师应协调师生、学生、词汇、主题、功能、生活情境等要素之间的关系,促进师生协同发展,实现教学相长。
关 键 词：高中英语 词汇教学 协同论 师生协同发展
分 类 号：G633.41[教育学类]
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