文献类型：期刊文章

作　　者：周婷[1] 张迪[2] 吕嘉春[1]

机构地区：[1]广州医科大学国际教育学院,广东广州511436 [2]广州医科大学党委宣传部,广东广州511436

出　　处：《中国医学伦理学》

基　　金：广州市教育科学规划2016年度课题"基于留学生满意度分析的MBBS项目教育管理工作研究"(1201554670);广州市高等学校第八批教育教学改革项目(2017C07);广州医科大学2015年度教育科学规划课题重点资助项目"基于留学生满意度分析的MBBS项目留学生教育管理工作研究"(L159210)

年　　份：2017

卷　　号：30

期　　号：12

起止页码：1544-1547

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：通过对比中美两国医学人文教育的课程设置、课程内容、教学方式及考核方式,提出整合人文社科资源,完善医学人文课程设置、优化教学方式,提高教学实效性、紧密联系临床实践,培养医学人文实践能力、改革医学人文考核方式,建立形成性考评体系等建议,以期提升我国医学人文教育水平。

关 键 词：医学人文教育 考评体系 教育方式

分 类 号：R192]