文献类型：期刊文章

作　　者：王洁[1] 徐瑾劼[1] 黄开宇[2]

机构地区：[1]上海师范大学教育学院国际与比较教育研究院 [2]上海市青浦区教师进修学院

出　　处：《全球教育展望》

基　　金：2014年教育部人文社科青年基金项目"非认知技能的教育价值与实现途径--基于UNSECO亚太地区调查的实证研究"(课题编号:14YJC880091)成果之一

年　　份：2017

卷　　号：46

期　　号：12

起止页码：101-112

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要："横向能力"是学生应对全球化挑战所需要具备的一系列广泛技能,有时被称为"21世纪技能"。2012年联合国教科文亚太教育局提出的"在教育实践和政策中融入横向能力"项目,旨在支持和协助合作伙伴和成员之间共享知识,促进亚太国家和地区为了学生未来的发展,实现从传统到非传统学习方法的转变,培植学生面向21世纪挑战的能力。上海的教师和校长参加了此次调研,数据显示:上海教师普遍认为"批判与创造性思维、人际间交往能力、信息与媒体素养"三大领域的能力是学生在全球化背景下生存的重要能力,但也发现其关注的重点倾向于外在的、可见的、近期能达成的,侧重技巧和策略方面,对于这些领域中内隐的,需要经过长期的训练、浸润逐渐形成的部分重视程度较低。数据还显示,教学法和学科知识仍然是上海教师在职培训的主要内容,教师对作为学生学习促进者角色所需的"促进技能"关注度不够,且也是教师培训所忽视的。

关 键 词：联合国教科文组织(UNESCO)  横向能力  教师专业准备  

分 类 号：G451[教育学类]