文献类型：期刊文章

作　　者：顾春娟[1] 沈新娣[2] 施曼娟[1] 王新艳[1] 包辉英[3] 徐静[4] 袁海虹[3] 胡茜[5] 吴国忠[3] 杨智防[6]

Gu Chunjuan;Shen Xindi;Shi Manjuan;Wang Xinyan;Bao Huiying;Xu Jing;Yuan Haihong;Hu Qian;Wu Guozhong;Yang Zhifang(Anatomy Department of Basic Medical College, Shanghai University of Medicine and Health Sciences, Shanghai 201318, China;Mathematics Teaching and Research Section, College of Arts and Sciences, Shanghai University of Medicine and Health Sciences, Shanghai 201318, China;Pharmacology Department of Basic Medical College, Shanghai University of Medicine and Health Sciences, Shanghai 201318, China;Pathology Department of Basic Medical College, Shanghai University of Medicine and Health Sciences, Shanghai 201318, China;Training Center of Basic Medical College, Shanghai University of Medicine and Health Sciences, Shanghai 201318, China;Basic Medical College, Shanghai University of Medicine and Health Sciences, Shanghai 201318, China)

机构地区：[1]上海健康医学院基础医学院解剖学教研室,201318 [2]上海健康医学院文理学院数学教研室,201318 [3]上海健康医学院基础医学院药理学教研室,201318 [4]上海健康医学院基础医学院病理学教研室,201318 [5]上海健康医学院基础医学院实训中心,201318 [6]上海健康医学院基础医学院,201318

出　　处：《中华医学教育杂志》

基　　金：2014年度上海市教育科学研究项目（B54013）;2014年上海市高等职业教育重点专业建设（085工程）[FY（14）（1-7）03-A5-1-02]

年　　份：2017

卷　　号：37

期　　号：4

起止页码：557-561

语　　种：中文

收录情况：ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的 研究基础医学课程整合教学的可行性和教学效果.方法 选择上海健康医学院2013级高职护理专业761名学生为研究对象,将其随机分为7个班,1班～4班设为实验组实施基础医学整合教学;5班～7班设为对照组实施基础医学传统教学.通过比较两组学生考试成绩,对学生、基础医学课程教师、后期护理专业课程教师进行问卷调查评价两组教学效果.结果 实验组学生考试成绩及其建立整体的基础医学知识、自主学习能力、综合分析能力等问卷调查评价的结果均优于对照组学生.结论 基础医学整合教学效果优于基础医学传统教学效果,应该在高职护理专业基础医学课程教学中推广.

关 键 词：高职护理 医学基础  整合教学 传统教学

分 类 号：G642] R-4[教育学类]