文献类型：期刊文章

作　　者：项聪[1]

机构地区：[1]华南理工大学教务处

出　　处：《高等工程教育研究》

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2015年度教育部重点课题"实践共同体模式下的卓越工程师成长机理研究"(DIA150303)的阶段成果之一

年　　份：2017

卷　　号：65

期　　号：6

起止页码：51-56

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：传统工科培养出来的工程师已成为工具理性思考的典型。新工科应该将"培养工具理性与价值理性兼备的工程师"作为人才培养目标定位,这是由学生个体发展、工程本质属性、社会需求以及国家意志所决定的。新工科人才质量规格体现为"六个更加":更加具有家国情怀、更加具备国际视野及交往能力、更加具有社会责任感、更加具备工程创造力、更加具备工程领导力、更加具备终身学习能力。为此,高等工程教育改革须回归"生活世界",扎根中国大地,面向世界、面向工程、面向未来,把学生培养成为工具理性与价值理性兼备的工程师。

关 键 词：工具理性  价值理性  工程师  工程教育 新工科  

分 类 号：G642]