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新工科与新范式:概念、框架和实施路径
The Concept,Framework and Implement Approaches of Emerging Engineering Education(3E) and the New Paradigm
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]汕头大学
年 份：2017
卷 号：65
期 号：6
起止页码：1-13
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：自2016年提出新工科建设后,从"复旦共识"、"天大行动"到"北京指南",教育部发布新工科项目,相继成立了工科优势高校组、综合性高校组、地方高校组,积极推进新工科建设工作。在总结过去多年工程教育改革探索与实践的基础上,参考新工科建设的研究和工程教育范式转变的探索,本文试图回答什么是新工科、为什么叫新工科等基本问题,探讨新工科教育以及新工科教育范式;并根据以往工程教育改革实践经验,以汕头大学为例,提出新工科建设的技术路径、组织实施方法,并讨论了需要关注的问题。
关 键 词：新工科 新范式 技术路径 组织实施
分 类 号：G642]
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