文献类型：期刊文章

作　　者：施俊进[1]

机构地区：[1]江苏省海门市海南中学

出　　处：《教育研究与评论（中学教育教学）》

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划初中专项重点资助课题“初中数学‘学材再建构’研究”(编号:E-a/2016/06)的阶段性研究成果

年　　份：2017

期　　号：11

起止页码：36-41

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：“单元再建构”是指根据数学知识发生的规律及其内在 联系、学生学习的基础与可达到的高度以及思维发展水平,将学材 （知识）分为不同的单元或模块,分课时实施,便于学生从整体上理解和掌握,进而习得学习方法,优化思维品质.考虑到“不等式（组）”和 学生已学的“一次方程（组）”的联系,对《不等式（组）》一章的起始课 《不等式及其解集》进行“单元再建构”.实施“单元再建构”教学,要 系统整合知识体系;要认真研究学习情况,注意与学生的学习能力同 步,与学生的认知结构匹配,与学生思维品质的提升相呼应.

关 键 词：单元再建构  章节起始课  教学设计 不等式

分 类 号：G633.6[教育学类]