文献类型：期刊文章

作　　者：陈野[1] 黄开智[1]

机构地区：[1]江苏省姜堰第二中学

出　　处：《物理教学》

基　　金：江苏省教研室重点研究项目“江苏省高中物理课程基地内涵建设的实践研究”;江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“网络环境下物理开放实验的系统建构与实践评价研究”(课题编号:B-a/2015/02/063)的阶段性研究成果

年　　份：2017

卷　　号：0

期　　号：12

起止页码：29-32

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：课堂教学目标的科学制定,有助于教师理清教学思路,系统组织教学内容,是打造高效课堂的基础。基于核心素养理念下的基础课程教育改革现已拉开序幕,教师面对的一个实际问题便是体现发展学生核心素养的课堂教学目标该如何制定。文中以物理学科为例,介绍了对物理核心素养的理解,分析了当前高中物理课堂教学目标所存在的虚假现象,随后阐明了物理核心素养与课堂教学目标的逻辑关系,最后结合课堂教学实例,提出了基于物理核心素养理念的高中物理课堂教学目标的制定原则。

关 键 词：核心素养  教学目标 课程标准 动能定理

分 类 号：G633.7[教育学类]