期刊文章详细信息
高中数学课堂生成性追问的现状与对策
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省板浦高级中学
基 金：连云港市教育科学个人课题——高中数学教学中“生成性追问”的实践研究(GR/2015/229)
年 份：2017
期 号：11
起止页码：10-14
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：生成性追问虽然已经受到广大教师的重视,但是它在教学中实施的效果并不尽如人意.生成性追问是教师不可或缺的深层次引导的教学手段,是激发学生积极思维的动力,是信息输出与反馈的桥梁.教师要挖掘教材、把握学情,巧用智慧,进行适时、恰当、有度的追问,引导学生由浅入深、揭示本质,培养学生的探究习惯,提升学生的核心素养及教学效益.
关 键 词：高中数学 课堂提问 预设性提问 生成性追问
分 类 号：G633.6[教育学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
