文献类型：期刊文章

作　　者：何源[1] 何淑通[2]

机构地区：[1]南京医科大学人文社会科学学院,南京211166 [2]南京医科大学康达学院,南京211166

出　　处：《江苏高教》

基　　金：教育部人文社科青年基金项目"基于MOOCs平台的翻转课堂建设及其对师生有效人际互动的影响:以医学课程为例"(15YJCZH061);南京医科大学"十二五"第三批教育研究重点课题"基于MOOCs平台的翻转课堂建设及其对师生有效人际互动的影响"(JYZ2015015)

年　　份：2017

期　　号：12

起止页码：50-52

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：基于高校MOOCs和翻转课堂教育模式变革的视角,文章认为MOOCs与翻转课堂相结合的教学模式下师生人际互动指标体系应由师生言语互动观察指标和师生人际互动感知指标构成。借鉴弗兰德斯互动分析系统,文章构建了MOOCs平台和翻转课堂情境下的两种师生言语互动指标,并设计了师生互动感知评价指标,为客观、全面和准确地评价MOOCs与翻转课堂相结合的教学模式对师生人际互动产生的影响提供了评测工具。

关 键 词：慕课  翻转课堂  师生人际互动  指标体系

分 类 号：G642]