文献类型：期刊文章

作　　者：张华[1] 董银凤[1] 孙志岭[1] 高海霞[1] 赵可[2] 王赛男[2] 陈康恺[2] 庄宇[2]

机构地区：[1]南京中医药大学护理学院内科护理教研室,江苏210023 [2]南京中医药大学护理学院

出　　处：《中国学校卫生》

基　　金：2016年江苏省教育厅高校哲学社会科学研究一般项目(2016SJD840008);江苏省优势学科二期项目南京中医药大学护理学一级学科指令性课题(YSHL2016-028);江苏省教育科学"十三五"规划2016年度重点资助项目(B-a/2016/01/18)

年　　份：2017

卷　　号：38

期　　号：11

起止页码：1644-1647

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CAS、IC、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的了解微信公众平台干预大学生健康素养的效果,为丰富高校学生健康教育的手段与技术提供参考。方法随机抽取南京市医学院校和非医学院校各1所,各校再随机抽取1个本科专业。将抽中专业大一年级的所有班级随机分为干预组(232名)和对照组(231名)进行问卷调查,干预组进行微信健康素养教育干预,对照组不进行微信健康素养教育干预。结果干预后干预组健康素养总分及健康知识、健康行为、健康技能和健康状况各维度得分分别为(72.97±11.65)(28.51±5.79)(23.25±6.45)(14.18±2.94)(7.03±2.90)分,与干预前相比,健康素养总分及健康知识、行为、技能均分均有提升(P值均<0.05)。干预后两组之间比较,除健康状况维度外,其余各维度及健康素养总均分差异均有统计学意义(P值均<0.05)。干预后,干预组高健康素养比例上升至52.6%,边际健康素养及低健康素养比例分别下降为33.2%和14.2%,对照组健康素养构成的变化幅度不及干预组,差异无统计学意义(P>0.05)。结论基于微信公众平台的干预有效提升了大学生健康素养水平,可为今后大学生健康素养干预提供借鉴。

关 键 词：健康教育 信息交流媒体  干预性研究 学生  

分 类 号：G479[教育学类] R195]