文献类型：期刊文章

作　　者：郝二伟[1] 弓艳玲[2] 周改莲[3]

HAO Erwei;GONG Yanling;ZHOU Gailian(Guangxi Key Laboratory of Efficacy Study on Chinese Material Medical Guangxi University of Chinese Medicine, Nanning Guangxi 530200, China;Editorial Department;Faculty of Pharmacy)

机构地区：[1]广西中医药大学广西中药药效研究重点实验室,广西南宁530200 [2]广西中医药大学编辑部,广西南宁530200 [3]广西中医药大学药学院,广西南宁530200

出　　处：《中国继续医学教育》

基　　金：2017年度广西高等教育本科教学改革工程项目(2017JGA220);广西科技计划基地和人才专项重点实验室建设项目(16-380-29);广西农作物废弃物功能成分研究协同创新中心建设(050173308)

年　　份：2017

卷　　号：9

期　　号：26

起止页码：20-21

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：对分课堂是近年来出现的创新性教学模式,由复旦大学张学新教授提出,并在全国多所高校实施,取得了显著的教学效果。对分课堂的核心理念是把一半课堂时间给教师进行讲授,另一半留给学生以讨论的形式进行交互式学习;其创新点在于把讲授与课堂讨论错开,分成讲授、消化吸收和讨论三个过程,学生中间有一段时间可以自主学习和消化吸收。本文结合笔者在临床中药学的施教体会,分析了"对分课堂"教学模式应用于临床中药学的必要性、实践方案、关键要点及意义。

关 键 词：对分课堂  教学模式 临床中药学 教学

分 类 号：G642]