文献类型：期刊文章

作　　者：蔡迎旗[1] 谢娜[1,2]

机构地区：[1]华中师范大学教育学院,武汉430079 [2]喀什大学教育科学学院,喀什844000

出　　处：《学前教育研究》

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题"建构主义理论视野下幼儿园教师自主学习支持系统的研究"(BBA150017)

年　　份：2017

期　　号：12

起止页码：37-48

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：我国0~3岁婴幼儿早期教养主要由家庭承担,家庭教养质量对婴幼儿发展有重要影响。本研究选取武汉市114名0~3岁婴幼儿家长作为主要研究对象,通过问卷调查和访谈深入了解当前婴幼儿家庭教养的现状与需求,同时通过座谈进一步了解当前政府及其职能部门的家庭教养指导工作状况,结果发现祖辈参与0~3岁婴幼儿教养的现象较为普遍,母亲教养分担明显多于父亲;家长普遍具有正确的婴幼儿早期教养观念,但教养行为有待进一步完善;绝大多数家长在教养子女方面遭遇困难,但难以获得及时有效的专业指导;只有不到20%的家长接受过家庭教养指导服务,家长对指导服务的需求程度较高;现有家庭教养指导服务存在供需不符的现象。为改变这一现状,家长应主动提升教养能力,切实履行自身的教养主体责任;政府应完善婴幼儿家庭教养公共服务体系,提高指导服务工作质量;社会力量应共同参与构建家庭教养指导的公共服务网络。

关 键 词：婴幼儿发展  早期家庭教养  家庭指导服务  

分 类 号：G78[教育学类]