文献类型：期刊文章

作　　者：朱苏华[1]

机构地区：[1]南京理工大学艺术与文化素质教育部,江苏南京210094

出　　处：《艺术百家》

基　　金：2016年度江苏省"十三五"高等教育科学研究规划课题(项目编号:16YB115)阶段性成果之一

年　　份：2016

卷　　号：32

期　　号：A01

起止页码：321-322

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：哈佛大学实行全新通识课程体系,倡导以"通识教育"为核心和向"自由教育"回归的革新理念。其中,美育类课程发生了质的飞跃,实现了从艺术教育到审美教育的历史性跨越,其深度、宽度以及校园内外、学生与未来的连接程度都得到了较大幅度的提升。美育类课程业已成为哈佛通识课程体系中最重要的类别。哈佛大学倡导的通识课程革新理念及成功举措,对我国高校的美育教育具有重要的启示和借鉴价值。

关 键 词：哈佛大学  通识教育 课程体系 高校美育教育  

分 类 号：J0[艺术学理论类]