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构建“教研训一体化”的名师工作室研修机制
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]永春县教师进修学校,福建永春362600
基 金：福建省教育科学"十三五"规划2016年度一般课题"区域性名师工作室研修机制的探索"(FJJKXB16-092)
年 份：2017
卷 号：18
期 号：11
起止页码：124-125
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：目前教师培训中存在着"教的不研,研的不训,训的不教"教、研、训三者分离的局面,这是导致新课程理念难以落实和课堂教学低效的重要原因。组建名师工作室,逐步建立以教学实践为主体的、集"教研训"为一体的研修机制,能够构建一套切实有效地促进教师专业化成长的新型培训模式,即整合教、研、训三者教育资源,做到"教前有研,研中有训,训后有教",从而实现教、研、训三者的统一和整合。
关 键 词：教研训一体化 研修机制 名师工作室 教师培养
分 类 号：G635.1[教育学类]
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