文献类型：期刊文章

作　　者：沈剑光[1] 叶盛楠[2] 张建君[3]

Shen Jianguang;Ye Shengnan;Zhang Jianjun

机构地区：[1]宁波市委 [2]宁波外事学校 [3]宁波大学园区图书馆

出　　处：《教育研究》

基　　金：国家社会科学基金教育重点项目"职业教育校企合作双主体办学的治理结构;实现途径和政策研究"(项目编号:AJA140003)的研究成果

年　　份：2017

卷　　号：38

期　　号：10

起止页码：69-75

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：基于多元治理理论、以企业视角系统设计的多方联动激励机制,是校企合作良性运作正向支持的外部机制。教育情感、社会责任、组织利益是企业参与校企合作内部动机的基本要素,三者互相影响、缺一不可。政府、院校、行业和社会等治理主体合理定位功能角色:政府治理,重点在以法治促责任、以制度保利益、以政策强服务;院校变革,核心是通过办学观念、合作机制、人才培养及师资队伍建设提升与企业合作中观念、能力与效率的匹配协同度;行业参与,积极鼓励行业协会以第三方身份对校企合作进行行业性指导;社会导向,大力倡导全社会崇尚技能,形成激励企业参与校企合作的文化环境。

关 键 词：校企合作 多元治理  企业视角  激励机制

分 类 号：G717]