文献类型：期刊文章

作　　者：李艳莉[1] 周洪宇[2]

机构地区：[1]山西大学继续教育学院,太原030006 [2]华中师范大学教育学院,武汉430079

出　　处：《华东师范大学学报（教育科学版）》

基　　金：全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"民国时期大学教师生活研究"(DOA150222)

年　　份：2016

卷　　号：34

期　　号：4

起止页码：15-22

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：教育身体史的提出,既是教育史研究不断走向关注人及其生命体验的需要和追求,也是哲学、历史学、教育学等学科已有成果共同推动的结果。这些学科给予教育身体史研究的深远影响在于,它们对"身体"的关注和探讨,有助于明确教育身体史研究中"身体"的本质和属性,有助于人们跳出肉体和精神的二元对立模式,对教育参与者形成全方位的整全认识,在书写教育身体史时以材料"体知"其真实感觉和感受,以"身体"为根基还原对教育参与者的真切生命关怀,最终书写"人"和"人身体"在场的教育史。同时,这些学科的不同研究思路、方法以及关于身体的划分,又可为教育身体史研究参考。作为一个新兴的教育史研究领域,吸收和借鉴各学科身体研究的资源,应是教育身体史研究者共同努力的方向之一。

关 键 词：教育身体史  学理支撑  生命关怀

分 类 号：G40-09]