文献类型：期刊文章

作　　者：崔鸿[1,2] 朱家华[3] 张秀红[1,4]

机构地区：[1]华中师范大学生命科学学院,武汉430079 [2]北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心华中师范大学分中心,武汉430079 [3]华中师范大学教师教育学院,武汉430079 [4]人民教育出版社,北京100081

出　　处：《华东师范大学学报（教育科学版）》

基　　金：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题项目"义务教育八年级科学教育质量监测工具研制"(2016-04-008-BZK01)

年　　份：2017

卷　　号：35

期　　号：4

起止页码：54-61

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：基于项目的 STEAM学习是学生在活动参与、项目设计、问题解决中进行的实践活动。在基于项目的 STEAM学习中,学生围绕"明确的结果和模糊的任务"进行跨学科探究学习。基于项目的STEAM学习在增强人文素养、培育理性思维、养成主动学习意识、提升个体觉悟、强化问题解决等方面具有积极意义,这与学生发展核心素养的基本内涵具有一致性。基于项目的 STEAM学习在正确把握基础教育科学课程价值、连接正规教育与非正规教育、接轨热点理念等方面都面临着一系列的挑战。

关 键 词：STEAM 基于项目的学习  核心素养  科学教育

分 类 号：G632.0[教育学类]