文献类型：期刊文章

作　　者：包永强[1] 梁瑞宇[1] 宋宇飞[1] 汪木兰[1] 王青云[1]

机构地区：[1]南京工程学院科技与产业处,江苏南京211167

出　　处：《南京工程学院学报（社会科学版）》

基　　金：江苏省2016年度教育科学规划重点资助课题"基于大数据技术的应用型院校教师科研能力发展性分类评价研究"(B-a/2016/01/44);南京工程学院高等教育研究重点资助课题"通信与电子信息类专业应用型本科人才培养模式的研究"(2015ZD02);南京工程学院高等教育研究资助课题"基于人才培养的应用型本科院校教师科研分类评价"(2016YB13)

年　　份：2017

卷　　号：17

期　　号：3

起止页码：67-70

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：正确评价高校教师科研工作,对高校科技创新、人才培养、提高教师科研发展水平至关重要。目前高校教师科研评价多重视科研成果的级别和数量,与应用型高校人才培养目标不匹配。通过研究西方国家和我国高校特别是应用型高校教师科研评价现状和存在不足,根据应用型高校人才培养目标要求,提出了基于科研过程数据,覆盖教学研究、学生实践创新指导、科学研究、产学研工作、科研反馈、科研活力和科研团队等指标,以学术监督为保障的应用型高校教师科研分类评价建议。以期提高教师从事科学活动的积极性和创造性,为应用型人才培养提供支撑。

关 键 词：应用型高校 教师科研评价  发展性评价  

分 类 号：G644.4]