文献类型：期刊文章

作　　者：刘洪银[1]

机构地区：[1]天津农学院人文学院,天津300384

出　　处：《中国职业技术教育》

基　　金：天津市第四批宣传文化"五个一批"人才工程资助项目(主持人:刘洪银)

年　　份：2017

卷　　号：33

期　　号：30

起止页码：17-21

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：聚焦学徒自主成长能力培养是现代学徒制摆脱社会歧视的关键。运用社会系统动力学方法研究学徒到大国工匠的成长路径。研究发现,重塑工匠精神需要人格品质、心理资本、技能能力和政策法规的支持支撑。从学徒到工匠的蜕变既需要掌握实操技能,也需要锤炼人格品质和心理资本,还需要培养管理能力、人际情感能力、学习能力和职业发展能力等。但现代学徒制教育偏离了核心素养和工匠精神,中职教育不注重人格品质塑造,高职教育轻视自主学习和自我管理能力培养。建议将核心素养和工匠精神纳入职业教育和素质教育立法,加强职业学校体育教育,建设技能大师培养团队,加强90后学徒生责任感、坚韧性和关键能力培养。

关 键 词：现代学徒制 职业教育 核心素养  工匠精神  

分 类 号：G719.21]