文献类型：期刊文章

作　　者：费晓东[1]

Fei Xiaodong(Lecturer at Beijing Foreign Studies University, Chin)

机构地区：[1]北京外国语大学北京日本学研究中心

出　　处：《日语学习与研究》

年　　份：2017

期　　号：5

起止页码：67-73

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2017_2018、NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：本研究以中国日语学习者为对象,基于二语听力元认知意识问卷,对学习者听力过程中的心理活动进行了实证研究,考察了日语学习者听力过程中的听力意识,以及听力意识对听力成绩的影响。研究结果显示:(1)中国日语学习者听力过程中主要存在"听力理解问题解决意识""听力过程规划评价意识""听力内容心理翻译意识""听力活动紧张不安意识"4项听力意识;(2)听力成绩与听力意识相互作用,学习者听力过程中不同程度的听力意识的运用影响到其听力成绩的高低,尤其是提高"听力过程规划评价意识",降低"听力活动紧张不安意识"对提高听力成绩具有重要意义。

关 键 词：日语听力 心理活动 意识调查  元认知

分 类 号：H36]