文献类型：期刊文章

作　　者：张瑾[1]

机构地区：[1]河南师范大学教育学院,河南新乡453002

出　　处：《现代教育技术》

基　　金：河南省教育厅人文社会科学研究一般项目"智慧学习环境下师生共同体形成机制与发展路径研究"(项目编号:2018-ZDJH-148);河南省高等学校重点科研项目"河南省基础教育信息化发展指标评估体系构建及实施策略研究"(项目编号:15A880033)的阶段性研究成果

年　　份：2017

卷　　号：27

期　　号：10

起止页码：100-105

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：STEM聚焦于科学技术的应用与创新,关注学生创新精神和实践能力的培养,成为当今世界课程改革的新方向。搭建学习支架帮助学习者跨越专业鸿沟,是STEM+教育有效实施的一个重要途径,也是以学习者为中心理念的重要体现。文章在梳理STEM与学习支架相关概念的基础上,探究STEM学习支架的特征及类型,分析STEM+教育中学习支架设计原则,并基于科学探究的过程,构建STEM+教育中学习支架的设计流程及其学习活动的关系框架,提出STEM+教育中学习支架评价要素,以期为STEM+教育的有效实施以及学习者综合科技素养的提升提供参考。

关 键 词：STEM+  STEM+教育  学习支架  创客教育  

分 类 号：G40-057]