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整合资源读写联动,落实语用能力培养——成师附小语文嵌入式大单元教学读写联动的研究实践
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]成都师范附属小学,成都610041
年 份：2017
期 号：31
起止页码：14-16
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要："嵌入式大单元教学读写联动的实践研究"是成师附小六年级语文组在确定单元核心目标的基础上,发现表达方法规律并进行教学实践改革的研究。在探索实践中,通过简、删、调、换等方式精心整合教材资源,有效嵌入课外资源,明确了读写联动的四种设计思路:读中联想,读中悟法,读中移情,读中积累;探索出读写联动的操作策略:找到读写连接点,引导发现表达规律,指导迁移运用,组织习作评议。
关 键 词：小学六年级语文 嵌入式 大单元教学 读写联动
分 类 号：G623.2[教育学类]
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