文献类型：期刊文章

作　　者：张惠英[1] 王瑞霖[2]

机构地区：[1]石家庄市教育科学研究所,河北石家庄050011 [2]首都师范大学,北京100048

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：北京市社会科学基金——数学理解性教学的理论建构与实践策略研究(15JYC032)

年　　份：2017

卷　　号：26

期　　号：5

起止页码：31-35

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：数学核心素养的培养是基础教育课程改革进程中的一个重要目标,对此问题的研究应不仅仅体现在课程层面和教学层面,也应该思考其在测评领域的相关问题.首先分析课程领域、教学领域和评价领域对核心素养的认识,再以数学中考试题为例,从数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等角度出发,讨论数学核心素养在试题中的体现,提出要实现育人为本、提升教师的隐性帮助、树立科学的教育质量观等建议.

关 键 词：核心素养  素养测评 中考

分 类 号：G632.0[教育学类]