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德育学科核心素养及课程转化路径——基于课程价值视角
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]岭南师范学院教育科学学院,广东湛江524048
年 份：2017
卷 号：30
期 号：10
起止页码：19-26
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：学科核心素养是学科教育内容和学生自我发展的结晶,具有基础性、群体性、独特性的类型特征和阶段性、顺序性、差异性的水平特征。在义务教育阶段德育学科核心素养的基本架构中,发展道德观念和道德能力、关注生活经验和生活品质、适应社会发展和社会进步,是其价值定位的三个维度。道德认知、情感反应、关系理解、生活体悟、媒介识读和公共参与,是构成德育学科素养体系的六个要素。培育学生发展德育学科核心素养,需要在课程设计、课程实施和课程评价等方面做出路径选择。
关 键 词：核心素养 学科核心素养 德育课程
分 类 号：G633.2[教育学类]
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