文献类型：期刊文章

作　　者：潘小明[1]

机构地区：[1]泰州学院数理学院,江苏泰州225300

出　　处：《教育与教学研究》

基　　金：泰州学院教授博士基金项目"数学教师实践性知识研究"(编号:TZXY2015JBJJ003);江苏省教育科学"十二五"规划课题"应用型本科院校教师专业发展研究"(编号:D/2015/01/130);江苏省高校自然科学基金项目"关于拓扑空间中反射族的研究"(编号:14KJB110024)

年　　份：2017

卷　　号：31

期　　号：10

起止页码：89-95

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：数学解题思维是解题者对特定数学问题及其求解过程由感性到理性的认识活动。作为特定的数学思维,数学解题思维由解题者基于解题实践活动将其所拥有的数学知识与个人经验予以充分的融合、内化,产生新的认知结构并据此凝结成一种有助于解题理论和解题实践相互促进的一种复合性思维,这种思维是解题者数学素养中高阶能力的表征。中小学数学解题教学所出现的若干问题本质上都与学生数学解题思维训练不足或不当有关,深化中小学数学课程与教学改革,应当注意分析数学解题思维的深层内涵,充分挖掘其作为数学解题教学的本体功能。

关 键 词：数学解题理论  数学解题实践  数学解题思维 数学核心素养  

分 类 号：G633.6[教育学类]