文献类型：期刊文章

作　　者：王永亮[1]

机构地区：[1]河南大学大学外语教学部/大学英语教学与研究中心

出　　处：《江苏外语教学研究》

基　　金：河南省教师教育项目“教育生态学视域下大中小英语教学有效衔接研究”(2017—JSJYYB—016);河南大学2015年重点教学改革项目“中外合作办学项目学生英语学习动机减退成因与应对策略研究”(HDXJJG2015—18)阶段性成果

年　　份：2017

期　　号：3

起止页码：36-40

语　　种：中文

收录情况：内刊、辑刊

摘　　要：在语言教学领域,“动机减退”会影响学生的学习成效。为探讨二语学习者英语学习“动机减退”的成因,本研究以某高校中外合作办学项目中265名大一、大二非英语专业学生为研究对象,采用问卷调查的方法,对他们英语学习“动机减退”的影响因素进行了探索性因子分析。研究结果表明：（1）两个年级的学生都存在英语学习“动机减退”的现象;（2）他们英语学习“动机减退”的因素主要包含三类——教师因素、个人因素与外界环境因素;（3）大一学生“动机减退”的主要因素为教师因素,而大二学生“动机减退”的主要因素为个人因素;（4）外界环境因素对两个年级学生“动机减退”的影响虽然有所不同,但无显著性差异。本研究结果对中外合作办学项目中的大学英语教学具有重要的启示意义。

关 键 词：动机减退  影响因素 中外合作办学项目学生  因子分析  

分 类 号：G649.28]