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探究式教学是提高学生核心素养的门径——基于核心素养的初中生物探究式教学模式初探
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省启东市建新中学
年 份：2017
卷 号：0
期 号：10
起止页码：8-8
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在基础教育新课程改革如火如荼的今天,以学科知识结构为核心的传统教学体系逐步向以个人终身学习为主体的核心素养模型转化,不断提高学生的核心素养已经成为一线教师追求的教学目标。目前,虽然新课程改革取得了一定的成绩,但就我国初中生物教学现状而言,革新成功还是不够完美,不少教师没有与时俱进,在课堂教学中不能凸显学生的主体地位,往往出现越俎代庖的现象,一定程度上压缩了学生的思维空间。本文作者就如何在初中生物教学中提高学生的核心素养畅谈了行之有效的体会,值得大家深思。
关 键 词：问题情境 因材施教 探究空间 小组合作 核心素养
分 类 号：G434[教育学类]
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