文献类型：期刊文章

作　　者：赵芳[1,2]

机构地区：[1]中共马鞍山市委党校网络教育部,安徽马鞍山243000 [2]马鞍山广播电视大学文科教研室,安徽马鞍山243000

出　　处：《红河学院学报》

基　　金：安徽省教育厅2015年度高校人文社科重点项目:合肥市幼儿园男教师职业发展模型构建(SK2015A650)

年　　份：2017

卷　　号：15

期　　号：5

起止页码：108-111

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：主题活动是目前中国幼儿园普遍采用的一种综合性课程,针对X市48所幼儿园319名教师组织开展的主题活动,运用自编《幼儿园教师教学情况评价表》,从主题活动的来源、目标、内容、方法等10个维度进行抽样分析。研究表明,幼儿园教师主题选择注重幼儿兴趣,主题活动内容丰富形式多样,注重行为目标的实现,环境创设和区域活动充分,但存在高结构化教学多、儿童生成性活动少、五大领域课程拼凑现象等。提出选择源于生活的主题关注幼儿全面发展;设立适宜的主题目标瞄准幼儿"最近发展区";注意活动设计的系统性和层次性避免五大领域的"大拼盘";注重幼儿的实际操作促进幼儿自我发展;重视教师职业水平的提高促进幼儿园课程改革等建议。

关 键 词：主题活动 问题  对策  幼儿园  

分 类 号：G612]