文献类型：期刊文章

作　　者：郑翔[1] 毕文杰[2]

ZHENG Xiang BI Wenjie(Laboratory of Basic Medical Sciences, West China School of Basic Medical Sciences ＆ Forensic Medicine, Sichuan University, Sichuan Province, Chengdu 610041, China Department of Anatomy, Histology and Embryology, Cheng- du Medical College, Sichuan Province, Chengdu 610500, China)

机构地区：[1]四川大学华西基础医学与法医学院基础医学专业实验室,四川成都610041 [2]成都医学院基础医学院人体解剖与组织胚胎学教研室,四川成都610500

出　　处：《中国医药导报》

基　　金：四川省教育厅科研计划项目(17ZB0249)

年　　份：2017

卷　　号：14

期　　号：28

起止页码：133-136

语　　种：中文

收录情况：CAS、JST、RCCSE、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：通识教育是历史悠久、育人效果良好的教育形式。医学教育的专业性强,学习负担较重,通识教育课程开设的效果不理想。本文分析了医学院校开展通识教育的意义和条件,并以医学专业课程、学生基本能力训练和实验室训练的教学实践为基础,阐述了分散融合式通识教育的观点与实施心得。通识教育在医学院校完全可以开展,且能够促进学生的研究性学习的能力,有利于医科学生未来的发展。

关 键 词：通识教育 医学院校 医学生 研究性学习

分 类 号：G40-02]