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基于汉字三要素谈初中字词教学改进策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]广东佛山科学技术学院人文与教育学院中文系
年 份：2017
期 号：25
起止页码：5-7
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：随着语文课改的不断深化，“人文性”逐渐在语文课程中占据重要地位，“工具性”相对退居次要地位，以致初中语文教学大谈情感态度价值观，而忽略了语文教学最根本的识字与写字教学。“识字与写字”是初中语文课程目标与内容的第一个板块，同时识字与写字还是阅读与写作的基础，因此我们不能忽视它。教师可从思想观念层面和实际操作层面入手改进初中字词教学，让学生牢固掌握字词的音形义。
关 键 词：初中语文 字词教学 音形义
分 类 号：G633.3[教育学类]
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