文献类型：期刊文章

作　　者：毛耀忠[1,2] 许尔伟[1]

MAO Yao-zhong XU Er-wei(School of Mathematics, Lanzhou City University, Lanzhou, Gansu, 730070, PRC Department of Mathematics, East China Normal University, Shanghai, 200241, PRC)

机构地区：[1]兰州城市学院数学学院,甘肃兰州730070 [2]华东师范大学数学系,上海200241

出　　处：《当代教育与文化》

基　　金：上海"立德树人"人文社会科学重点研究基地;上海数学教育教学研究基地2016年度重点项目"数学教师的实践知能和教师专业发展者的现状调查"(16048/002);2015年度上海市教育科研重大项目"中小学数学教材的有效设计"(D1508)的阶段性成果

年　　份：2017

卷　　号：9

期　　号：5

起止页码：50-55

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：学情分析是教学系统设计的起点,国内学情分析的研究主要集中在学情分析的内涵、功能、内容、方法、实践现状及理论基础等方面。未来的研究将呈现出概念理解的综合取向,研究主题的实践取向,研究方法的整合取向和研究基础的理论取向。

关 键 词：学情分析 研究现状  教师专业发展

分 类 号：G421]