文献类型：期刊文章

作　　者：但菲[1] 索长清[1]

Dan Fei Suo Changqing

机构地区：[1]沈阳师范大学学前与初等教育学院

出　　处：《教育研究》

基　　金：国家社会科学基金"十二五"规划2015年度教育学一般课题"‘卓越幼儿教师’实践性知识发展研究"(课题批准号:BHA150080)的研究成果

年　　份：2017

卷　　号：38

期　　号：8

起止页码：96-102

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要："保教一体化"的学前教育发展理念得到国际教育相关组织的推动,各国政府积极进行学前师资培育改革,幼儿教育与保育人员整合渐成国际趋势,呈现学前教保师资实施资格认证、职前师资培养课程体系趋于一致、重视职前教保人员的专业实践能力培养等特征。借鉴国际"保教一体化"经验,我国在学前师资培育机制建设方面,应建立健全与之相配套的师资培养体系,注重师资培育与任用层面的统整,即构建一体化的学前师资培育制度,重视0~3岁学前教保师资培养培训,以实践为导向促进培育课程整合。

关 键 词：学前教育 保教一体化  师资培育

分 类 号：G615]