文献类型：期刊文章

作　　者：张敬云[1] 钟柏昌[2]

机构地区：[1]镇江市实验高级中学,江苏镇江212003 [2]南京师范大学基础教育人才培养模式协同创新中心,江苏南京210097

出　　处：《电化教育研究》

年　　份：2017

卷　　号：38

期　　号：10

起止页码：106-111

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：将机器人作为科学探究的工具和平台,开展丰富多样的科学探究活动,帮助学习者掌握机器人知识和跨学科知识,促进其科学探究能力的提升,是中小学机器人教育的一个重要发展方向。为满足这一发展需要,结合实践经验,采用文献研究方法,文章构建了基于机器人的科学探究型教学模式。该模式强调科学探究的过程设计、工具设计和评价设计,主张以科学探究的基本过程为教学主线,以机器人建模及数据统计与分析为核心技术支持,以综合评价方案为学习成效的评判依据。最后,结合案例研究,以探究小车匀变速直线运动为例,探讨了科学探究型教学模式的具体应用。

关 键 词：机器人教育 科学探究型教学模式  机器人建模

分 类 号：G434[教育学类]