期刊文章详细信息
基于微课和探究的“伴性遗传”的教学设计
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]上海师范大学附属罗店中学
年 份：2017
卷 号：42
期 号：10
起止页码：52-53
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、核心刊
摘 要：本文例谈了借助微课形式进行“伴性遗传”的教学设计，对已有基础的“性别决定”模块以微课形式借助学习单由学生课前自学完成，节约课堂讲解时间；教学重难点“伴性遗传”模块采用案例形式课堂集体探究，学生根据后代情况总结隐性伴性遗传的特点。
关 键 词：微课 探究 伴性遗传 教学设计 高中生物学
分 类 号：G633.91[教育学类]
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