期刊文章详细信息
问题引导 关联思考 明晰本质——例说初中数学微探究的实践与思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省太仓市第一中学 [2]江苏省太仓市朱建良名师工作室
年 份：2017
期 号：10
起止页码：14-17
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：初中数学课堂教学微探究主要着力于学生的学,是一种类似于课题研究的学习模式,微探究的教学目标指向培养学生的问题意识和探究能力,教师尝试将教学内容转变为“微探究”任务,在问题引导下启发学生主动探究,有效改善传统学习方式的缺点,基于学生的亲身经历,以疑问激发他们的求知欲望,优化学生数学思维方式和思维品质,具有提高学生学习效果和探究能力的功效.
关 键 词：学生数学思维 问题解决 传统学习方式 主动探究 教学内容 变式 问题意识 学生探究能力 合情推理 课堂教学
分 类 号：G633.6[教育学类]
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