文献类型：期刊文章

作　　者：刘芳[1] 宫华[1] 许可[1] 朱帅伟[1]

机构地区：[1]沈阳理工大学理学院,沈阳110159

出　　处：《沈阳工业大学学报》

基　　金：辽宁省普通高等学校本科教育教学改革研究计划项目(UPRP20140954)

年　　份：2017

卷　　号：39

期　　号：5

起止页码：540-544

语　　种：中文

收录情况：AJ、BDHX、BDHX2014、CAS、EI、IC、JST、RCCSE、SCOPUS、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：为了提升高等学校教学质量,针对高校教师结构及教学特点,基于教师综合能力构建了科学、有效、可操作的教师教学质量评价指标,运用熵权法确定客观权重,提出了以TOPSIS法为基础的教学质量评价方法,并建立了高等学校教师教学评价体系.结果表明,熵权改进的TOPSIS法能弥补指标体系受主观偏好影响过大的缺陷,较好地体现了评价的客观性、公正性和时效性,搭建的教师专业评价系统界面友好,易于推广,为实际操作提供了便捷的软件支撑.

关 键 词：指标体系 教师专业评价  熵权 客观权重  TOPSIS法 理想解 评价系统  

分 类 号：TP274]