文献类型：期刊文章

作　　者：孙晶[1] 张伟[1] 任宗金[1] 王殿龙[1] 崔岩[1]

SUN Jing ZHANG Wei REN Zong-jin WANG Dian-long CUI Yan(School of Mechanical Engineering, DaIian University of Technology, DaIian , Liaoning , 116023)

机构地区：[1]大连理工大学机械工程学院,辽宁大连116023

出　　处：《清华大学教育研究》

年　　份：2017

卷　　号：38

期　　号：4

起止页码：117-124

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：针对目前高校工程教育专业认证中有关毕业要求达成度评价方法中存在的问题,作者提出成果导向评价构架。该评价构架包括课程考核成绩分析法、评价尺规法和问卷调查法。在建立毕业要求指标点与课程支撑关系前提下,确定课程对毕业能力要求支撑的权重系数;由课程评价中对指标点达成度的评价值及其权值,计算指标点达成度数值,并与目标值进行对比,得到每个指标点的达成度评价结果;综合衡量每个指标点的达成度评价情况,得到基于课程考核成绩分析法的毕业要求达成情况。对于评价尺规法,首先建立评价尺规基本模型,并获取学生对课程支撑的毕业要求的定量评价和样本数据,生成基于样本空间平均分的评价尺规表;根据此样本尺规表,教学指导委员会成员给出评价意见,主讲教师据此进行反馈,写出整改措施。对于调查问卷法,覆盖了在校生、毕业生和用人单位的三方调查问卷在内容上做到了全面性、去主观性以及被调查方的审慎性,获得的结果验证了通过课程考核成绩分析法和尺规评价法所获得的毕业要求达成度。

关 键 词：成果导向教育  课程考核成绩分析法  尺规评价法  工程教育专业认证 毕业要求达成度  

分 类 号：G647]