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核心素养教育视野下英国教育戏剧理论变迁与实践拓展
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]四川大学艺术学院表演系
基 金：四川大学一流大学建设发展项目库"应用戏剧与剧场研究"项目资助
年 份：2017
期 号：9
起止页码：88-92
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：以"身临其境"的过程性学习为导向的教育戏剧,运用戏剧性的结构将儿童所处的社会背景、文化环境,以及塑造其健全人格的素质与潜力、认知方式与知识技能全面整合在戏剧的学习框架中,以"平衡、平等、开放、协作"的方式有效地促进儿童的人格与自我的全面发展。本文以英国教育戏剧发展过程中的分歧为切入点,以儿童核心素养的视角为基点,从哲学思潮影响、教育戏剧理念与方法等方面梳理和探讨教育戏剧理论与实践发展的整体概貌,以期为我国教育戏剧作为学生核心素养发展提供借鉴与启示。
关 键 词：核心素养 教育戏剧 剧场 儿童
分 类 号：G556.1[教育学类]
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