文献类型：期刊文章

作　　者：李瑞[1] 秦丽岩[2] 姚华[3] 苗蕾[4] 张蓓[5] 刘璐[4] 孙玉萍[5]

机构地区：[1]新疆医科大学基础医学院人体寄生虫学教研室,新疆乌鲁木齐830011 [2]新疆医科大学第六附属医院纪检监察室,新疆乌鲁木齐830002 [3]新疆医科大学第一附属医院临床医学研究院新疆代谢性疾病重点实验室,新疆乌鲁木齐830011 [4]新疆医科大学公共卫生学院劳动卫生与环境卫生学教研室,新疆乌鲁木齐830011 [5]新疆医科大学基础医学院医学微生物学教研室,新疆乌鲁木齐830011

出　　处：《继续医学教育》

基　　金：新疆医科大学Ⅷ期教学改革与研究项目基金资助项(YG2015009)

年　　份：2017

卷　　号：31

期　　号：9

起止页码：41-42

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：目的探索PBL结合循证医学理念在我国临床护理教学中的应用效果。方法计算机检索6个数据库,收集有关研究报道。经文献筛选、数据提取和质量评价后,采用Stata 12.0软件进行分析。结果Meta分析显示,与LBL相比PBL+EBM教学有助于提高学生的理论考试(SMD=1.94,95%CI=1.10~2.78,Z=4.54,P<0.001)和操作技能成绩(SMD=2.15,95%CI=0.97~3.32,Z=3.59,P<0.001)。结论临床护理教学中,PBL+EBM的教学效果优于LBL,但其应用形式多样、教学标准不一,评价指标体系也较局限,有待于进一步完善。

关 键 词：基于问题的学习  循证医学 临床护理 META分析

分 类 号：G642]