文献类型：期刊文章

作　　者：李晶晶[1,2] 潘苏东[2] 廖元锡[1]

机构地区：[1]海南师范大学物理系,副教授571158 [2]华东师范大学物理系

出　　处：《教育科学研究》

基　　金：上海市教育委员会教研室重大项目“中学物理教师批判性思维能力培养的研究”(JY13JC02201602);海南省高等学校教育教学改革项目“指向批判性思维的教师教育实践与探索”(Hnjg2017-21)的阶段性成果之一

年　　份：2017

期　　号：9

起止页码：81-87

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：批判性思维能力是21世纪的通用素养之一,教师肩负着培养学生批判性思维能力的重大责任。研究发现,东西方教师对批判性思维内涵的理解存在巨大差异,教师们的批判性思维(教学)能力也普遍偏低。为了解决这一问题,研究者们提供了诸如教师工作坊、浸入式教学等方法以提高教师的批判性思维(教学)能力。这些研究对我国的启示主要有:要赋予批判性思维本土化的内涵;设计本土化的批判性思维量具;寻找提高教师批判性思维的路径。

关 键 词：批判性思维 教师准备

分 类 号：G451[教育学类]