文献类型：期刊文章

作　　者：朱家德[1]

机构地区：[1]温州大学高等教育研究所,浙江温州325035

出　　处：《高等教育研究》

基　　金：浙江省哲学社会科学规划一般课题(15NDJC104YB)

年　　份：2017

卷　　号：38

期　　号：8

起止页码：34-41

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：参与是高校治理民主化和科学化的内在要求。现有研究通常认为赋予并保证教师更多参与治理的权利,是解决高校治理问题的灵丹妙药。但对A大学的个案研究发现,教师参与高校治理的动机主要是出于维护自身的利益,且其实际参与率较低,参与方式也不够合理。这种状况是教师的学科逻辑、治理制度的设计缺陷与教师参与的能力困境共同形塑的结果。为此,应进一步增强教师对高校的认同感,保障教师参与治理的有效制度供给,提高教师参与治理的能力。

关 键 词：高校治理 教师参与

分 类 号：G647] G645[教育学类]