文献类型：期刊文章

作　　者：隋新[1,2] 杨喜权[1,2]

机构地区：[1]东北师范大学人文学院公共计算机教研部,吉林长春130117 [2]吉林省IT教育研究基地,吉林长春130117

出　　处：《吉林省教育学院学报》

基　　金：教育部高等学校教改项目“文科大学计算机教材建设与研究”,项目编号:2014-A100;教育部高等学校教改项目“艺术类学生计算机基础课程体系的改革与实践”(项目编号:2014-C003);教育部高等学校教改项目“基于提升信息应用能力的计算机基础教学改革的研究与实践”(项目编号:2014-A099);吉林省教育科学“十三五”规划2016年度重点课题(课题批准号:ZD16071);吉林省高等教学会2016年度高教科研重点课题“基于SPOC的《Access数据库技术及应用》课程混合教学模式的研究”(课题编号:JGJX2016B27)成果;2016年度吉林省高等教育教学改革研究课题“基于MOOC+SPOC的翻转课堂教学模式”的研究成果;吉林省教育科学“十三五”规划课题“MOOC背景下的教学新模式研究”(课题批准号:GH16595);吉林省教育科学项目“计算机基础教学中信息素养与创新能力培养的研究与实验”(项目编号:GH14618);独立学院应用型人才计算思维能力培养模式的研究(项目编号:GH150762)

年　　份：2017

卷　　号：33

期　　号：5

起止页码：149-151

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：随着互联网+教育的兴起,大规模在线课程风靡全球。MOOC真正实现了公平教育,学习者可以免费学习到全世界各大高校的最优秀的课程。但是,MOOC缺少传统教学中师生之间面对面的交流,SPOC小规模私有在线课程利用翻转课堂的教学方式将MOOC与传统的教学相结合,学习者有了更完整的学习体验,SPOC真正实现了校园课堂与MOOC的结合。本文以本学院的若干典型专业为教学班,以数据库技术及应用课程为例,采用基于SPOC的混合教学模式的实践研究。希望对其他课程的SPOC建设有一定的借鉴意义。

关 键 词：MOOC  SPOC  翻转课堂  

分 类 号：G642]