文献类型：期刊文章

作　　者：王烨芳[1]

机构地区：[1]上海行健职业学院学前系,上海200072

出　　处：《教育理论与实践》

基　　金：2016年上海市高职高专教学研究会科研项目"有关高职学前教育课程与幼儿园合作的研究"(项目编号:A-ZH-2016-009)的部分研究成果

年　　份：2017

卷　　号：37

期　　号：24

起止页码：20-22

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要："幼儿行为观察与指导"课程是高职学前教育专业综合课程职业化的典型,它有着师范性和职业性的双重特点。"幼儿行为观察与指导"课程认为,观察儿童、分析儿童是幼儿教师的第一重要技能。"幼儿行为观察与指导"课程旨在培养学生发现问题,收集、整理、分析观察资料的能力,能够理解儿童行为的原因及背后的意义,并提供恰当的指导,避免了只重视观察方法和行为问题两大歧义,并将儿童心理发展理论作为重要依据。

关 键 词：高职学前教育专业 “幼儿行为观察与指导”课程  儿童心理发展

分 类 号：G719.21]