文献类型：期刊文章

作　　者：吴小鸥[1] 姚向云[2]

机构地区：[1]宁波大学教师教育学院,浙江宁波315211 [2]湖南师范大学附属小学,湖南长沙430104

出　　处：《教育理论与实践》

基　　金：浙江省教育科学规划2017年度重点课题"新课程改革教科书对中华优秀传统文化的选择与弘扬研究"(课题编号:2017SB033)的阶段性研究成果

年　　份：2017

卷　　号：37

期　　号：23

起止页码：52-54

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：新课程改革对小学估算教学提出了明确的目标和具体的要求,但在教学实践中仍存在估算教学目标不明确、学生估算意识淡薄,估算教学过程难把握、学生优化估算方法困难,估算教学评价单一、学生估算策略运用不灵活等问题。培养小学生的估算能力,提高小学估算教学实效的主要策略有三:一是全面渗透估算教学思想,强化估算意识,促进学生对估算价值的理解;二是注重将估算教学与生活链接,精选估算例题,丰富学生估算解决问题的体验;三是鼓励学生交流估算的方法,优化估算策略,合理地评价估算的结果。

关 键 词：小学数学估算教学  估算教学思想  估算教学与生活  估算方法  

分 类 号：G623.5[教育学类]