期刊文章详细信息
细读:读出文本的原汁原味
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省新沂市春华小学
年 份：2017
卷 号：0
期 号：9
起止页码：62-62
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：小学语文阅读教学中,存在三大误区——角色错位、读而不思、思而不悟,新课程标准对小学阅读教学提出了具体的要求——在读中感知、在读中感悟,在读中品味。只有多读,才能真正领悟文章的内涵,只有层层深入地读,才能与作者产生心灵的共鸣。笔者结合新课标、针对阅读教学中的不足,而提出细读文本的论题,并阐述文本细读的主要策略,以期共享。
关 键 词：文本细读 小学语文阅读 阅读教学 角色错位 阅读素养 无容置疑 课程标准 霍金 阅读课堂 人格魅力
分 类 号：TS972.12[轻工类]
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