文献类型：期刊文章

作　　者：陈子超[1]

Chen Zichao(School of Humanities and Education, Foshan University, Foshan Guangdong 52800)

机构地区：[1]佛山科学技术学院人文与教育学院,广东佛山528000

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：广东高校重大科研项目(人文社科特色创新类)"微课开发与翻转课堂实践研究"(项目编号:2014WTSCX080)资助

年　　份：2017

期　　号：9

起止页码：130-134

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：随着教育信息化的快速发展,近年对翻转课堂的研究和报道越来越多,其中以肯定的评价为多、但怀疑甚至反对的声音也不小。从理论研究的层面看,翻转课堂被认为具有诸多优点,但在实际应用过程中却遭遇不少困难和问题。该文针对翻转课堂存在的实际问题,采用文献研究、行动研究、调查研究等方法,综合运用教学设计理论、PBL学习理论、学习金字塔理论等,结合高校翻转课堂的特点,利用MOOC平台和微课资源,对翻转课堂教学设计与实践开展研究和探索。开发了课程专用MOOC平台和整套微课资源,设计了课前学习、课堂活动、考核评价三个重要环节的一整套行之有效的教学策略,通过两年共8个班次的教学实践,取得了满意的教学效果。该文旨在通过翻转课堂教学设计与实践研究,解决教学实践中遇到的困难和问题,提高翻转课堂教学绩效,为翻转课堂研究和推广应用提供借鉴。

关 键 词：微课  慕课  翻转课堂  教学设计

分 类 号：G434[教育学类]