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“SPOC+翻转课堂”教学模式下高校通识教育创新探索——以“唐诗宋词人文解读”与“数学之旅”两门课程为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]上海交通大学慕课研究院,上海200240
年 份：2017
卷 号：23
期 号：17
起止页码：42-44
语 种：中文
收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊
摘 要：SPOC与翻转课堂结合,是一种新型混合式教学法,也是高等教育改革创新的新探索。文章以"数学之旅"与"唐诗宋词人文解读"两门课程自然教学班级试点为基础,探讨了在我国大学通识教育体系中引入"SPOC+翻转课堂"混合式教学法对大学通识教育的促进作用。结果表明这种教学模式能够有效发挥两种教学法优点,促使教育效果更为贴近通识教育理念,在学科知识教育、能力素养培养与情感社交培育三方面获得更好的教学效果。
关 键 词：混合式教育 SPOC 翻转课堂 通识教育 创新探索
分 类 号：G434[教育学类]
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