文献类型：期刊文章

作　　者：黄玫婷[1]

机构地区：[1]福建省泉州市第一中学

出　　处：《福建中学数学》

基　　金：福建省教育科学“十二五”规划2015年度立项课题《高中数学试卷讲评课教学策略实证研究》(课题立项批准号FJJK15-464)研究成果

年　　份：2017

期　　号：8

起止页码：22-24

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：全国卷的函数与导数解答题是比较稳定的题型,且固定放在第21题的位置,题干常用简洁的条件给出,以切线问题、零点问题、最值问题、不等式问题、参数范围问题等为问题载体,考查导数的工具性作用,突出对数形结合思想与分类讨论思想的考查.教学过程中发现,很多老师在讲评函数与导数中求参数取值范围这一问时,要求考生首选“参变分离”,再考虑“参变混合”进行求解.但教师如果没有进一步引导学生发现两种解法的联系,学生易把两种方法割裂开来,从而导致求解此类问题时,经常半途而废.

关 键 词：数形结合思想  分类讨论思想 最值问题 参变  参数取值范围 问题背景  题干 不等式问题 参数范围  全国卷  

分 类 号：G633.6[教育学类]